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教案名称 更新日期 教案大小
普通教案    第544129号深入了解串联电路教案  2008年北师大版 2008-11-6 104148
·针对近几年来的中考电学考点,设计了深入了解串联电路这一节课。教学目的: 1、复习串联电路的特点,知道串联电路中的电流与电压、电阻规律; 2、学生找出串联在日常生活中的应用,了解工作原理; 3、能运用串联电路和特点解决简单的日常生活中常见问题; 能力标准: 1、日常生活中串联的应用,弄清工作原理,能解决简单的问题; 2、会读会画简单电路图。 教学过程: 一、引语: 上次有机会到湖北
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普通教案    第544120号14.5 家庭用电   2008年沪科版 2008-11-4 32413
·家庭电路与安全用电这是我在上公开课的教案 一、用2则笑话,引入新课: 1《把电留住》 2《不交电费》 学生思考:1、儿子的设想能成立吗?我们家的电路是什么样子的? 2、小苏说的有道理吗?我们家有能记电费的东西吗? 教师讲述:这节课我们要研究家庭电路。 二、进行新课 Ⅰ、家庭电路的组成 教师活动: ①展示:家庭电路的实物线路图 ②提问:⑴从电线进入家庭开始,电路由哪些部
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普通教案    第544097号14.2 科学探究:欧姆定律   2007年沪科版 2008-10-31 15766
·这是一份简洁的教案,可作教学参考。 一、复习提问 上一节课我们学习了电阻的基本知识和电阻大小的影响因素。提问:影响电阻的因素有哪些?答略;我们在十三章中学习了电流和电压;电阻、电流和电压有什么关系呢?引入:欧姆定律(板书) 二、新课讲授 1、 探究电流与哪些因素有关(板书) 电路设计:(如右图) 2、实验研究(演示实验) (1)R一定(R=5Ω)I跟U的关系。记录,分析数据,作出曲线
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普通教案    第544096号14.1 电阻和变阻器  2008年沪科版 2008-10-31 316063
·教案详细,要点突出,课外详细,值得借鉴。 三. 重点内容讲解如下: (一)电阻 如下图所示,将导线AB(这时的导线相当于用电器)连入右图所示的电路,闭合开关,读出电流表的示数;再将导线CD代替AB,接通电路,读出电流表的示数,我们发现两次示数不同。 在上述实验,用的都是同一个蓄电池,也就是说电压相同,那么两条导线中的电流大小为什么不同呢? 原来,导体能够通过电流,但同时对电流有阻碍
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普通教案    第544095号欧姆定律教学设计  2008年沪科版 2008-10-30 7256
·一:教材分析 欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强,重点是学生要通过实验得出欧姆定律,最关键的是两个方面:一个是掌握实验方法,另一个就是理解欧姆定律。 二:教学目标 1:知识与技能 ①会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。 ②通过实验认识电流跟电压和电阻的定量关系。 知识点比较到位,可以借鉴
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普通教案    第544036号12.3 长度、时间及其测量(内蒙古自治区伊克昭盟)  2008年新人教版 2008-10-26 15204
·1、知识与技能: ①会使用适当的工具测量长度和时间 ②知道测量有误差,误差和错误的区别 2、过程与方法: 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法 3、情感态度与价值观: 认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养学生对科学技术的热爱 一、引入: 由公式v= 知:欲测速度只需测出s、t即可,这就涉及到长度、时间这两个基本物理量的测量。 二、新课: [课件展
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普通教案    第544018号《电热器 、电流的热效应》教案(陕西省)  2008年苏教版 2008-10-24 173915
·《电热器 、电流的热效应》教案 一、教学目的 ⑴知道电流的热效应。 ⑵知道一般电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例。 ⑶理解焦耳定律、公式及适用条件。 ⑷会对一些家庭电热器进行简单的计算。 ⑸结合本节教学,培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。通过观察生活中常见的电热器及其构造,培养观察能力,结合辩证唯物主义教育,培养辩正地思考与分析问题的能力。 二、教学重点:根据课程
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普通教案    第543992号分子热运动(河北省唐山市滦县)  2008年新人教版 2008-10-21 17748
·这是我在县级优质课评比中的作品,并获得了一等奖。本教案体现了以学生为主体的探究性学习。 1、 知道物质是由分子构成的,分字在不停地做物规则运动。 2、 了解扩散现象的重要意义,能识别扩散现象,并会解释扩散现象 。 3、知道分子间存在相互作用的引力和斥力。能说出一些说明分子相互作用的事例。 可操作性强,值得借鉴!很好的教案!
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普通教案    第543985号《牛顿第一定律》说课教案(河南省驻马店地区正阳县)  2008年新人教版 2008-10-21 7448
·教学设计理念: 克服以教师为中心的传统教学方法,使学生能积极主动参与学习活动中来,培养学生乐于探索获得新知识的能力与相互交流合作的能力,实现师生,生生积极互动,使学生在质疑,调查,探究中接受新知,培养学生充分的自主性与独立性。 一、教材分析:地位与作用、学习目标、重、难点。 (1)、地位:牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一,是整个力学中的基础。如果我们把所有力学现象看作一座大厦
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普通教案    第543973号15.1 科学探究:电流做功与哪些因素有关(上海市)  2008年沪科版 2008-10-20 17700
·教学内容 本节教材在《义务教育课程标准实验教科书◆物理》 (泸科版) 九年级第十五章第一节;包括两部分内容:学读电能表,探究电流做功与哪些因素有关。教材基于能量转化是通过做功来实现的这一思路,通过分析家用电器工作中发生能量转化这一事实来认识电能。而电能转化为其他形式的能,则是通过电流做功的方式来实现的。以上问题提出后很自然地过渡到电能的测量,以及电流做功与哪些因素有关的问题。 这节课的重点就是
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