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第544129号深入了解串联电路教案 2008年北师大版
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2008-11-6 |
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| ·针对近几年来的中考电学考点,设计了深入了解串联电路这一节课。教学目的:
1、复习串联电路的特点,知道串联电路中的电流与电压、电阻规律;
2、学生找出串联在日常生活中的应用,了解工作原理;
3、能运用串联电路和特点解决简单的日常生活中常见问题;
能力标准:
1、日常生活中串联的应用,弄清工作原理,能解决简单的问题;
2、会读会画简单电路图。
教学过程:
一、引语:
上次有机会到湖北 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第544120号14.5 家庭用电 2008年沪科版
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2008-11-4 |
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| ·家庭电路与安全用电这是我在上公开课的教案
一、用2则笑话,引入新课:
1《把电留住》 2《不交电费》
学生思考:1、儿子的设想能成立吗?我们家的电路是什么样子的?
2、小苏说的有道理吗?我们家有能记电费的东西吗?
教师讲述:这节课我们要研究家庭电路。
二、进行新课
Ⅰ、家庭电路的组成
教师活动:
①展示:家庭电路的实物线路图
②提问:⑴从电线进入家庭开始,电路由哪些部 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第544097号14.2 科学探究:欧姆定律 2007年沪科版
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2008-10-31 |
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| ·这是一份简洁的教案,可作教学参考。
一、复习提问
上一节课我们学习了电阻的基本知识和电阻大小的影响因素。提问:影响电阻的因素有哪些?答略;我们在十三章中学习了电流和电压;电阻、电流和电压有什么关系呢?引入:欧姆定律(板书)
二、新课讲授
1、 探究电流与哪些因素有关(板书)
电路设计:(如右图)
2、实验研究(演示实验)
(1)R一定(R=5Ω)I跟U的关系。记录,分析数据,作出曲线 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第544096号14.1 电阻和变阻器 2008年沪科版
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2008-10-31 |
316063 |
| ·教案详细,要点突出,课外详细,值得借鉴。
三. 重点内容讲解如下:
(一)电阻
如下图所示,将导线AB(这时的导线相当于用电器)连入右图所示的电路,闭合开关,读出电流表的示数;再将导线CD代替AB,接通电路,读出电流表的示数,我们发现两次示数不同。
在上述实验,用的都是同一个蓄电池,也就是说电压相同,那么两条导线中的电流大小为什么不同呢?
原来,导体能够通过电流,但同时对电流有阻碍 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第544095号欧姆定律教学设计 2008年沪科版
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2008-10-30 |
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| ·一:教材分析
欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强,重点是学生要通过实验得出欧姆定律,最关键的是两个方面:一个是掌握实验方法,另一个就是理解欧姆定律。
二:教学目标
1:知识与技能
①会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。
②通过实验认识电流跟电压和电阻的定量关系。
知识点比较到位,可以借鉴 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第544036号12.3 长度、时间及其测量(内蒙古自治区伊克昭盟) 2008年新人教版
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2008-10-26 |
15204 |
| ·1、知识与技能:
①会使用适当的工具测量长度和时间
②知道测量有误差,误差和错误的区别
2、过程与方法:
体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法
3、情感态度与价值观:
认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养学生对科学技术的热爱
一、引入:
由公式v= 知:欲测速度只需测出s、t即可,这就涉及到长度、时间这两个基本物理量的测量。
二、新课:
[课件展 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第544018号《电热器 、电流的热效应》教案(陕西省) 2008年苏教版
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2008-10-24 |
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| ·《电热器 、电流的热效应》教案
一、教学目的
⑴知道电流的热效应。
⑵知道一般电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例。
⑶理解焦耳定律、公式及适用条件。
⑷会对一些家庭电热器进行简单的计算。
⑸结合本节教学,培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。通过观察生活中常见的电热器及其构造,培养观察能力,结合辩证唯物主义教育,培养辩正地思考与分析问题的能力。
二、教学重点:根据课程 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第543992号分子热运动(河北省唐山市滦县) 2008年新人教版
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2008-10-21 |
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| ·这是我在县级优质课评比中的作品,并获得了一等奖。本教案体现了以学生为主体的探究性学习。
1、 知道物质是由分子构成的,分字在不停地做物规则运动。
2、 了解扩散现象的重要意义,能识别扩散现象,并会解释扩散现象 。
3、知道分子间存在相互作用的引力和斥力。能说出一些说明分子相互作用的事例。
可操作性强,值得借鉴!很好的教案! |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第543985号《牛顿第一定律》说课教案(河南省驻马店地区正阳县) 2008年新人教版
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2008-10-21 |
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| ·教学设计理念:
克服以教师为中心的传统教学方法,使学生能积极主动参与学习活动中来,培养学生乐于探索获得新知识的能力与相互交流合作的能力,实现师生,生生积极互动,使学生在质疑,调查,探究中接受新知,培养学生充分的自主性与独立性。
一、教材分析:地位与作用、学习目标、重、难点。
(1)、地位:牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一,是整个力学中的基础。如果我们把所有力学现象看作一座大厦 |
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教案性质:说课教案 |
教案等级:★★ |
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第543973号15.1 科学探究:电流做功与哪些因素有关(上海市) 2008年沪科版
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2008-10-20 |
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| ·教学内容
本节教材在《义务教育课程标准实验教科书◆物理》 (泸科版) 九年级第十五章第一节;包括两部分内容:学读电能表,探究电流做功与哪些因素有关。教材基于能量转化是通过做功来实现的这一思路,通过分析家用电器工作中发生能量转化这一事实来认识电能。而电能转化为其他形式的能,则是通过电流做功的方式来实现的。以上问题提出后很自然地过渡到电能的测量,以及电流做功与哪些因素有关的问题。
这节课的重点就是 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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